Гурӯҳ: Вохӯриҳо дар соҳаи маориф

Ба сифати таълими хонанда сифати таълимдиҳанда таъсири калон мерасонад. Ҷалби омӯзгороне, ки замина ва мувофиқати фарҳангӣ доранд, ки ба арзишҳои мактаб (ё мундариҷаи таълимӣ) мувофиқат мекунанд, ба донишҷӯён қувват мебахшад. Табиист, ки ин барои ҳама бурднок аст, зеро муаллимон эҳсос мекунанд, ки вақте муҳит […]

Барои омӯзгороне, ки тафаккури донишҷӯёнро ташаккул медиҳанд, вақт манбаи маҳдуд аст. Синфхонаҳои рақамӣ барои эҷоди ҳамгироии беҳтари кор/зиндагӣ кумак карданд (ҳам барои донишҷӯён ва ҳам барои омӯзгорон), аммо вақт муҳим аст, на камтар аз он, ва биёед бо он рӯ ба рӯ шавем; Новобаста аз он ки шумо дар синфи онлайн ҳастед ё видеоконфронсро ҳамчун абзори воқеӣ истифода мебаред [...]

Тавре ки технология дар ҳаёти ҳаррӯзаи мо ҷои аввалро ишғол кардааст, он ҳам ба як қисми бузурги синф табдил ёфтааст. Тарзи омӯзиши хонандагон нисбат ба солҳои пеш хеле ҷолиб ва амалӣ аст, зеро шумораи бештари мактабҳо 'рақамӣ мешаванд'. Ин дарсҳои мукаммали бо технология дастгирӣшаванда (на танҳо бо истифода аз он [...]

Дар соҳаи маориф, пешбурди мактаби онлайн ё мусоидат ба гурӯҳи омӯзиш метавонад баъзан гӯсфандони гӯсфандонро эҳсос кунад! Бисёр чизҳоро ба назар гирифтан лозим аст. Барои донишҷӯён, он фазои маҷозиро барои пайвастшавӣ ва ҳамкорӣ фароҳам меорад. Барои муаллимон, ин сабти лексияҳо ва маъмурият, он рӯ ба рӯ бо ҳамкасбон ва […]

Вақте ки шумо калимаҳои "видеоконфронс" -ро мешунавед, дар сари шумо чӣ мешиканад? Ҷойҳои кории корпоративӣ? Мизи дароз бо курсиҳои зиёд? Директорон дар якҷоягӣ нақшаҳои семоҳаи ояндаро ҷамъ карданд? Ҳоло, кӯшиш кунед, ки ин тасвирро бо синфхонае пур кунед, ки дар он кӯдакони мактабҳои миёнаи шаҳр ҷойгиранд ё синфи хурди хусусӣ дар мобайни […]

Танзими занги конфронсӣ барои вохӯриҳои донишҷӯён ва омӯзгорон Вохӯриҳои донишҷӯён бо омӯзгорон барои нигоҳ доштани хатҳои муошират дар муҳити академӣ муҳиманд. Вақте ки барои вохӯриҳои донишҷӯён ва омӯзгорон истифода мешавад, занги конфронс як воситаи муфидест, ки метавонад барои муколамаи осонтар ва қулай байни омӯзгорон ва шогирдони онҳо имкон диҳад. Дар блоги имрӯза мо баъзе аз […]

Технологияе, ки таҷрибаи синфро барои донишҷӯён ва омӯзгорон такмил медиҳад iotum Live Episode 3: Панҷ асбоб барои синфҳои рақамӣ Ин видеоро дар YouTube Аз харитаҳои GPS то замимаҳои мобилӣ тамошо кунед, мо омадаем, ки ба бисёр ҷанбаҳои ҳаёти ҳаррӯзаи мо ба монанди навигатсия, бонкдорӣ такя кунем. , харид, фароғат ва ... ҳа, таҳсилот. Дар блоги имрӯза мо мефаҳмем, ки чӣ тавр […]

Чӣ тавр омӯзгорон видеоконфронсро бо ҷараёни Youtube барои фирор аз синф истифода мебаранд Ҳар як муаллим қудрати илова кардани каме ба нақшаҳои дарсии онҳоро медонад. Таърихан, ин маънои тахтаҳои бристол, DVDҳо, намоиш ва намоишҳо ва лоиҳаҳои санъатро дошт. Аммо дар асри муосири мо, роҳи нави шикастани монотонии таълими ҷавонон вуҷуд дорад ва […]

Чаро мубодилаи экран дар таълими асри 21 тағирдиҳандаи бозӣ аст. Ба хотир меорем, ки замони мактабхонии мо, бисёре аз мо шояд дар ёд дорем, ки дар синф нишаста будем, ки муаллим дар назди тахтаи сафед истода, дарсҳои рӯзро мегузаронд. Ҳатто имрӯз, ин роҳи асосии гузаронидани таълими синфӣ дар саросари ҷаҳон боқӣ мемонад. То нисбатан […]

Чӣ тавр волидон ва омӯзгорон метавонанд конфронси телефониро барои осон кардани муошират истифода баранд, хоҳ шумо муаллиме бошед, ки ба муваффақияти хонандагони худ бахшида шудаед ё волидайне, ки дар таълими фарзандатон фаъолона иштирок мекунанд, вохӯриҳои волидайн бо омӯзгорон барои рафъи холигии иртиботӣ байни он чи дар хона ва дар синф. Дар блоги имрӯза мо мефаҳмем, ки чӣ тавр […]