Mae cyfarfodydd myfyrwyr-athrawon yn bwysig ar gyfer cadw'r llinellau cyfathrebu ar agor mewn amgylchedd academaidd. Pan gaiff ei ddefnyddio ar gyfer cyfarfodydd myfyrwyr-athrawon, mae galw cynadleddau yn offeryn defnyddiol a all ganiatáu deialog haws a mwy cyfleus rhwng athrawon a'u myfyrwyr. Yn y blog heddiw, byddwn yn mynd dros rai o'r ffyrdd y gall athrawon ddefnyddio galw cynadleddau yn ogystal â rhai awgrymiadau ar sut i sefydlu galwad cynhadledd neu gyfarfod ar-lein.
Er y gellir defnyddio llinellau cynhadledd i gynnal galwadau cynhadledd fawr gyda channoedd o alwyr, maent hefyd yn offeryn cyfarfod defnyddiol ar gyfer cynadleddau ar raddfa lawer llai. Gall athrawon ddefnyddio llinell gynadledda bwrpasol am ddim at amryw ddibenion at gynnwys gan gynnwys cyfarfodydd myfyrwyr-athrawon yn ogystal â sesiynau rhannu fideo a sgrin ar-lein am ddyddiau pan nad ydyn nhw'n ymarferol dod i'r dosbarth. Dyma rai o'r prif resymau pam y gallai athrawon ddefnyddio llinell gynhadledd:
Un rheswm i athrawon ddefnyddio llinell gynhadledd, hyd yn oed ar gyfer galwadau un i un, yw'r mwy o reolaeth a roddir i gymedrolwr y gynhadledd. Fel cymedrolwr y gynhadledd, rydych chi'n ennill y gallu i fudo a digalonni cyfranogwyr ar linell eich cynhadledd neu hyd yn oed dynnu galwyr o'ch cynhadledd - rhywbeth na fyddai'n rhaid i unrhyw athro ei wneud yn ystod cyfarfod myfyriwr-athro (gobeithio!).
Er ei bod bob amser yn dda i athrawon gael perthynas academaidd agos â'u myfyrwyr, mae hefyd yn bwysig gosod ffiniau personol a chynnal preifatrwydd. Trwy ddefnyddio llinell gynhadledd yn hytrach na chael galwad ffôn uniongyrchol un i un, gallwch osgoi rhoi eich rhif ffôn personol i'r parti arall. Yn ogystal, mae adroddiadau galwadau a rhestrau cyfranogwyr yn dangos 6 digid cyntaf rhif ffôn galwr yn unig yn hytrach na'r ID galwr llawn.
Gall y gallu i recordio sgyrsiau sy'n digwydd rhwng myfyrwyr ac athrawon yn hawdd fod yn ddefnyddiol i bob parti dan sylw. Recordiadau galwadau cynhadledd gellir ei ddefnyddio i gyfeirio ato yn y dyfodol i gofio pwyntiau trafod pwysig ac i gynorthwyo gyda chymryd nodiadau. Gall cadw cofnod o'r hyn a drafodir yn ystod cyfarfod preifat hefyd fod yn offeryn gwerthfawr ar gyfer amddiffyn enw ac enw da rhywun pe bai unrhyw beth a ddywedir yn ystod un o'r galwadau hyn yn destun amheuaeth.
Yn olaf, llawer gwasanaethau galw cynadleddau am ddim cynnig cynadledda gwe gyda nodweddion fel galw fideo, rhannu dogfennau, a rhannu sgrin. Ymhlith nifer o gymwysiadau’r offer hyn ar gyfer ystafell ddosbarth fodern yr 21ain Ganrif mae’r gallu i fyfyrwyr ac athrawon gynnal cyfarfod “rhithwir” mewn sefyllfaoedd lle nad yw un neu’r ddau barti yn gallu bod yn bresennol yn gorfforol.
Er nad yw'n cymryd llawer i ddysgu sut i sefydlu galwad cynhadledd, mae yna ychydig pethau i athrawon eu cofio wrth baratoi ar gyfer cynadleddau athrawon dan hyfforddiant a'u cynnal - p'un a ydynt yn digwydd dros y ffôn, ar-lein neu'n bersonol.
Mae gwasanaethau galw cynadledda am ddim yn caniatáu ichi awtomeiddio'r broses amserlennu cynhadledd yn llwyr. O'ch cyfrif ar-lein gallwch chi osod yr amser, y dyddiad a'r agenda ar gyfer eich galwad, ychwanegu gwahoddwyr trwy e-bost, a dewis o restr o rhad ac am ddim a premiwm di-doll rhifau deialu cynadleddau iddynt alw gyda nhw. Mae e-byst gwahoddiad cynhadledd hefyd yn rhoi opsiwn i wahoddedigion ymuno â'ch cynhadledd ar-lein ag URL yr ystafell gyfarfod ar-lein yn ogystal ag i rsvp ar gyfer eich cynhadledd.
Mae'n bwysig eich bod yn gwneud y disgwyliadau a'r amcanion ar gyfer pob un o'ch cynadleddau myfyriwr-athro yn glir i chi'ch hun a'ch myfyrwyr cyn cyfarfod. Nid yn unig y bydd hyn yn helpu pawb sy'n cymryd rhan i baratoi ar gyfer y cyfarfod, ond bydd hefyd yn cynnal cynhadledd fwy cynhyrchiol. Cyn eich cyfarfod, gallwch roi taflen o'r agenda ar gyfer eich cyfarfod sydd ar ddod i fyfyrwyr neu gynnwys un yn y maes 'agenda' os ydych chi'n trefnu'ch cynhadledd ar-lein.
Gobeithio, mae gennych chi rywfaint o berthynas â'r myfyriwr eisoes i adeiladu arno cyn dechrau eich cynhadledd, ond os yw'r semester newydd ddechrau neu os ydych chi'n dysgu dosbarth mawr, mae cyfarfod myfyriwr-athro yn gyfle perffaith i ddechrau cael i adnabod eich myfyrwyr yn unigol. Gall mynd i gyfarfodydd un i un gydag athrawon beri pryder mawr i rai myfyrwyr felly mae'n syniad da cychwyn eich cynhadledd gyda rhywfaint o sgwrs achlysurol. Gofynnwch i'ch myfyrwyr rai cwestiynau nad ydynt yn gysylltiedig ag academyddion amdanynt eu hunain cyn ymchwilio i'r pwnc (pynciau) wrth law.
Ar ôl i chi drafod yr hyn sydd angen ei drafod, mae'n bryd adolygu'r hyn rydych chi wedi mynd drosodd. Mae hon yn rhan bwysig o gloi cynhadledd myfyriwr-athro gan ei bod yn caniatáu ichi atgyfnerthu'r prif bwyntiau siarad i chi a'ch myfyrwyr eu cymryd o'r cyfarfod. Cyn dod â'r cyfarfod i ben, dylai fod yn amlwg i'r ddau barti beth yw'r camau nesaf a pha gamau / camau y dylid eu cymryd cyn eich cyfarfod nesaf.
FreeConference.com y darparwr galwadau cynhadledd rhad ac am ddim gwreiddiol, gan roi'r rhyddid i chi ddewis sut i gysylltu â'ch cyfarfod yn unrhyw le, unrhyw bryd heb rwymedigaeth.
Creu cyfrif am ddim heddiw a phrofi telegynadledda am ddim, fideo heb lawrlwytho, rhannu sgrin, cynadledda gwe a mwy.
[ninja_form id = 7]
Creu eich cyfrif FreeConference.com a chael mynediad at bopeth sydd ei angen arnoch chi i'ch busnes neu sefydliad gyrraedd y llawr, fel fideo a Rhannu Sgrin, Amserlennu Galwadau, Gwahoddiadau E-bost Awtomataidd, Atgoffa, A mwy.
