Хуб, ин 90 дақиқаи ҳаёти ман аст, ки ман дигар барнагардам!
Агар шумо пас аз баромадан аз як вохӯрии корӣ чунин эҳсос мекунед, ин як имконияти хубест, ки шумо ягона набудед. Гарчанде ки вохӯриҳои корӣ ҳамеша бо беҳтарин ва самарабахштарин ниятҳо ба нақша гирифта мешаванд, аксар вақт онҳо ба охир мерасанд беҳуда сарф кардани вақт ва пул аз сабаби ташкили суст, мубоҳисаҳои номарбут, ҳозирони нолозим ё ҳама комбинатсияи ин се. Имрӯз, мо мехоҳем баъзе роҳҳоеро мубодила кунем, ки аз они мост барномаи конфронси мобилӣ, дар якҷоягӣ бо баъзе маслиҳатҳои идоракунии вохӯриҳо, метавонад барои кӯтоҳтар, осонтар ва самараноктар кардани маҷлисҳои виртуалӣ истифода шавад. (Бештар…)
Ба хотир меорем, ки замони мактабхонии мо, бисёриҳо шояд дар хотир дорем, ки дар синф нишаста будем, вақте ки муаллим дар назди тахтаи сафед истода дарсҳои рӯзро мегузаронд. Ҳатто имрӯз, ин роҳи асосии гузаронидани таълими синфӣ дар саросари ҷаҳон боқӣ мемонад. То нисбатан ба наздикӣ, он буд танҳо тарзи гузаронидани дарсҳои синфӣ. Ҳоло, технологияи рақамии асри 21 воситаҳои дастраси омӯзгорон ва донишҷӯёнро барои муошират бо ҳам дар дохили синф ва ҳам берун аз он васеъ кардааст. Дар ҳоле ки бисёре аз абзорҳои рақамӣ ба таълим таъсири амиқ расонидаанд, ба мисли видеоконфронс, мубодилаи файлҳо ва порталҳои онлайнии синф, имрӯз мо баъзе роҳҳои омӯзгорон ва донишҷӯёнро дида мебароем мубодилаи экранро истифода баред.
