A medida que la tecnología se vuelve más frecuente en nuestras vidas, es cada vez más importante que los estudiantes se familiaricen con las computadoras a una edad temprana. Muchas escuelas están comenzando a asignar computadoras a los estudiantes debido a la importancia de desarrollar la experiencia tecnológica. Del mismo modo, los métodos de enseñanza evolucionan a medida que cambia la demanda de educación, los maestros están comenzando a expandir sus lecciones al ámbito de las computadoras. Compartir pantalla es, y debería ser, una herramienta popular en el aula, ya que es una herramienta útil para involucrar a los estudiantes en muchas partes de la lección, que discutiremos a lo largo de esta publicación.
Todo tiene ventajas y desventajas, incluso los estudiantes que tienen computadoras. Una de sus ventajas es una mejora de la pizarra tradicional, los estudiantes pueden aprovechar una lección justo en frente de ellos. Hay una razón para el creciente número de empresas que utilizan el uso compartido de pantalla para capacitar a los nuevos empleados. A veces, incluso puede ser necesario compartir la pantalla durante las demostraciones, la visualización de documentos y ciertas presentaciones. Los profesores también pueden ofrecer asistencia remota si un alumno tiene dificultades con la lección.
¿Alguna vez ha intentado aprender una nueva ecuación matemática de un podcast? Si no ha aprendido matemáticas en un aula como una persona normal, imagine lo difícil que sería aprender algo complejo a través del oído. Esto no sucedería con la pantalla compartida, y los estudiantes no tienen que amontonarse alrededor de una sola computadora para la lección y pueden obtener una buena vista en sus asientos. Tener computadoras alrededor de los estudiantes puede generar diferentes distracciones que potencialmente se pueden frenar con la cercanía y la intriga de compartir la pantalla.
Los estudiantes ya pueden ver en profundidad la demostración, adquiriendo experiencia visual y eliminando preguntas. Sin embargo, el uso compartido de la pantalla tiene dos lados: si un alumno tiene problemas con partes específicas de la lección, puede compartir la pantalla con el maestro para recibir orientación directa sobre el tema. Esto abre una nueva vía para la colaboración tecnológica, ya que los estudiantes pueden trabajar juntos en proyectos en línea, sin necesidad de estar físicamente presentes.
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